Снизу конуса делаем отверстие, куда вставляем другой конец "ствола", склеиваем места стыков.

Методические рекомендации 3. Классика 09.06.2012 19:53 Воспитатель на этом этапе помогает детям не упускать из внимания общие объекты, пусть даже уходящие на второй план. Красим основу в наиболее подходящий цвет по тону с сизалем. (Я обычно пользуюсь акриловой краской Как собрать чашку из бумаги - этот вопрос возникает в любом походе, если нормальных чашек не было предусмотрено. К примеру, детям предложена серия картинок, на которых две кошки, пытаясь поймать воробья на пеньке, сталкиваются между собой (сюжет из четырех кадров). 4. Теперь мы легко сможем решить эту проблему, используя искусство оригами . На последнем кадре улетающий воробей едва виден. Начиная с проволоки на конус плотно (лучше в одном направлении) наматываем сизаль таким образом, чтобы он оказался полностью задекорированным. Эта модель столь же проста, сколь и полезна. Воспитатель предлагает детям еще и еще раз всмотреться в картинку, побуждая их обратить внимание на объект, перемещенный на второй план. 5. Если Вам придется использовать чашку из бумаги по прямому назначению, не забудьте, что бумага должна быть максимально толстой. Цель: научить ребенка находить, перечислять и обобщать места, в которых происходит действие на картинках. Разводим гипс с водой и заливаем в горшочек( или другую посуду, которую Вы выбрали в качестве горшочка), куда так же помещаем один конец "ствола" нашей ельки) Если Вы пошли в поход, да еще и увлекаетеь фотоохотой, то лучше всего Вам подойдет чашка объектив Canon 24-105mm. Игровое действие 6. Альтернативой может стать глянцевая бумага. Предложить детям, глядя на картинки, определить место, в котором происходят действия. Снизу конуса делаем отверстие, куда вставляем другой конец "ствола", склеиваем места стыков. Если Вы решились на неё, то положите лист яркой стороной вниз. Методические рекомендации 7. 1. Воспитателю следует подбирать серию картинок сначала с общим местом действия (например, в серии «Кошки, пытающиеся поймать воробья» общее место действия — полянка у пенька). Проволоке придаем нужную нам форму. Складывааем его по диагонали . При этом дети должны подбирать слова, характеризующие конкретное место вокруг какого-либо ориентира. 8. 2. Отгибаем вниз верхний слой бумаги так, чтобы его край совместился с нижним краем модели, который мы получили на первом этапе.Фото поможет Вам собрать чашку из бумаги . Со временем подбираются серии картинок со сменой места действия (в серии картинок «Мальчик, мама, щенок и разбитая чашка» два места действия — двор, в который выгоняют щенка, и кухня, где разбивается чашка). Далее начинаем украшать «елочку» применяя свою фантазию и материал, который имеется под рукой: нанизываем бусины на декоративную проволоку и обматываем вокруг елки, декорируем сизалем других оттенков, украшаем «шарами» - воткнутыми в конус декоративными булавками и т.д. 3. Этот шаг также необходимо проводить динамично. 9. Разгибаем складку, которую мы только что сделали. Не обязательно последовательно слева направо перечислять места, изображенные на картинках, но все изображенные места должны быть обобщены и названы.